关于古风通知书评语的撰写，综合多个权威来源的范例，可归纳为以下要点：
一、学习表现类
勤奋进取型 - 例：本学期勤奋刻苦，课堂专注、作业认真，难题也能努力攻克。希望假期保持阅读，新学期更上一层楼!
- 适用场景：针对学习态度端正、进步明显的学生。
稳步提升型
- 例：从懵懂到自信，课堂发言积极，作业质量显著提高。假期别松懈，期待绽放更耀眼光芒!
- 适用场景：适合经历短期调整后表现突出的学生。
富有潜力型
- 例：思维敏捷，课堂常有独到见解，但学习态度偶有松懈。若能端正态度，定能取得惊人成绩!
- 适用场景：针对思维活跃但自律性不足的学生。
二、品德行为类
善良友爱型
- 例：同学遇到困难总是伸出援手，班级因你的存在感到温暖。希望继续保持，用爱感染他人!
- 适用场景：突出学生乐于助人、富有责任感的品质。
文明礼貌型
- 例：礼貌用语常挂嘴边，见到师长主动问好，行为举止文明得体。期待假期也能传递文明!
- 适用场景：表现学生自律性强、素养高的情况。
自律守规型
- 例：无需他人督促即能遵守校规，自律是成功的关键。希望未来继续保持这份品质!
- 适用场景：针对自我管理能力强的学生。
三、综合评价类
积极向上型： 课堂专注、活动活跃，困难面前态度坚定。愿你假期快乐，新学期创造更多精彩! 全面发展型
潜力待发型：课堂思维活跃、生活暖心，假期好好规划，开学后惊艳所有人!
四、诗意表达类
激励型：
> “寒剑千年风雪磨，终有一日拔剑成。”
> “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”
（适用于有志向、自信的学生，可结合其自评诗句）
祝福型：
> “追风赶月莫停留，平芜尽处是春山。”
> “山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”
（适用于文静内秀或经历挫折后重生的学生）
建议：评语需结合学生具体表现，选择贴切的比喻和诗句。古风评语重在激励与引导，避免空洞评价。可针对学生特点调整评语内容，例如为喜欢诗词的学生加入李贺诗句，增强共鸣。
